• Метафоричні асоціативні карти в роботі з дитячою травмою 

  Бородулькіна, Т.О. (ДДУВС, 2022)
• Дослідження ефективності групового онлайн курсу з подолання стресів АБСР: підготовчий етап 

  Хундхаммер, Т.; Боковець, А.; Бородулькіна, Т.; Бондаревич, І. (ДДУВС, 2022)
• Організація та методичне забезпечення дослідження ефективності групового онлайн курсу з подолання стресів АБСР. 

  Бондаревич, І.; Бородулькіна, Т. (ДДУВС, 2022)
• Духовне «Я» як основа успішної професійної діяльності медіатора 

  Бородулькіна, Т.О. (ДДУВС, 2022)
• Актуалізація екзистенціальних смислів та самосвідомості як форма психологічної інтервенції в консультативній практиці психолога 

  Бородулькіна, Т. (ДДУВС, 2021)
• Вальдорфська педагогіка: психологічний вимір 

  Бородулькіна, Т.О. (НУ «Запорізька політехніка», 2020)
• Особливості дивергентного мислення молодших школярів в умовах впровадження вальдорфської педагогіки в загальноосвітньому навчальному закладі 

  Бородулькіна, Т.О. (Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, 2018)

  В тезах наведено основні результати емпіричного дослідження дивергентного мислення молодших школярів експериментального навчального закладу. Для визначення загального рівня розвитку дивергентного мислення та розвиненості ...
• Психосемантичний аналіз ставлення до служіння у майбутніх психологів 

  Бородулькіна, Т.О. (ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», 2013)

  У статті наводяться основні результати психосемантичного аналізу емоційних та смислових характеристик ставлення до служіння у майбутніх психологів.
• Метафоричний тренінг як інноваційна психотехнологія навчання студентів-психологів 

  Бородулькіна, Т.О. (ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», 2012)

  У статті представлено метафоричний тренінг як інноваційну психотехнологію навчання студентів; описано технологію і особливості його застосування в професійній підготовці студентів-психологів.
• Психосемантический анализ отношения к служению у будущих психологов 

  Бородулькіна, Т.А. (ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», 2017)

  В статье представлены основные результаты психосемантического анализа отношения родителей экспериментального учебного учреждения к вальдорфской педагогике. Результаты проведенного исследования показали, что на начальном ...
• Представленість емоційних станів людини в зовнішній рекламі 

  Бородулькіна, Т.О.; Межинська, Г.В. (ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», 2014)

  У статті наводяться основні результати дослідження представленості емоційних станів людини в зовнішній українській рекламі, яку ми розглядаємо елементом життєвого простору людини і міста.
• Опыт использования метафорических ассоциативных карт в психологической работе с детьми 

  Бородулькина, Т.А. (Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, 2016)

  В статье описаны возможности использования метафорических ассоциативных карт (МАК) в психологической работе с детьми. МАК рассмотрены автором как один из экологичных экспресс-методов в психологической работе с детьми, ...
• Вальдорфська педагогіка як здоров’язберігаюча та оздоровча освітня система 

  Бородулькіна, Т.О. (НПУ імені М.П.Драгоманова, 2015)

  У статті розглядається поняття "здоров'язберігаючі освітні технології"; описуються основні характеристики, принципи та групи здоров'язберігаючих освітніх технологій. Вальдорфська педагогіка представлена ​​як цілісна освітня ...
• Авторские метафорические ассоциативные карты «Руки» в психологической практике 

  Бородулькина, Т.А. (Запорізький національний технічний університет, 2018)

  У статті описаний проективний інструмент для роботи психолога – авторські метафоричні асоціативні карти «Руки» (ідея створення, апробація, напрямки психологічної роботи з МАК «Руки» та ін.). Описано тринадцять авторських ...
• Метафора в процесі професійної підготовки майбутніх психологів 

  Бородулькіна, Т.О. (НПУ імені М.П.Драгоманова, 2012)

  У статті представлено огляд лінгвістичних, філософських та психологічних підходів до метафори. Звертається увага на роль метафори у процесі професійної підготовки майбутніх психологів. Наведено приклади використання метафори ...
• Запорізький вальдорфський експеримент: досвід і перспективи 

  Бородулькіна, Т.О. (КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради», 2019)
• Эмпирическое исследование психосемантики детского рисунка: вальдорфский эксперимент 

  Бородулькина, Т.А.; Borodulkina, T.O. (Херсонський державний університет, 2019)

  В статье представлены результаты психосемантического анализа детских рисунков. Мы сравнили рисунки школьников двух типов классов – общеобразовательных и классов вальдорфского направления – Всеукраинского экспериментального ...
• Особливості уявлень про емоції та почуття у дітей дошкільного віку 

  Бородулькіна, Т.А.; Мордвинцева, М.В. (ДВНЗ "Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди", 2015)

  У статті представлено основні результати емпіричного дослідження змістовних особливостей уявлень про емоції та почуття у старших дошкільників. На основі проведеного теоретичного аналізу авторами розроблений спосіб оцінки ...
• Розвивальний аспект викладання навчального курсу «Вступ до спеціальності: психологія» 

  Бородулькіна, Т.О. (Просвіта, 2017)
• Опыт использования метафорических ассоциативных карт в преподавании психологических дисциплин 

  Бородулькина, Т.А. (НПУ імені М.П.Драгоманова, 2014)

  У статті звертається увага на роль метафори в процесі професійної підготовки майбутніх психологів. Описано місце, функції й завдання метафори в освітньому процесі. Метафора розглядається як один з важливих методичних ...

View more