Психосемантический анализ отношения к служению у будущих психологов

Бородулькіна, Т.А.

dc.contributor.author	Бородулькіна, Т.А.
dc.date.accessioned	2021-12-24T14:52:13Z
dc.date.available	2021-12-24T14:52:13Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	Бородулькина Т.А. Психосемантический анализ отношения родителей экспериментального учебного учреждения к вальдорфской педагогике / Т.А.Бородулькина // Психолінгвістика: зб.наук.праць . – Переяслав-Хмельницький, 2013. – Вип.12. – С.29-42.	uk_UA
dc.identifier.other	УДК 159.9.072
dc.identifier.uri	https://er.dduvs.in.ua/handle/123456789/7344
dc.description.abstract	В статье представлены основные результаты психосемантического анализа отношения родителей экспериментального учебного учреждения к вальдорфской педагогике. Результаты проведенного исследования показали, что на начальном этапе опытно-исследовательской работы, связанной с внедрением вальдорфской педагогики в экспериментальном учебном заведении, у родителей, являющихся важными субъектами эксперимента, отношение к вальдорфской педагогике и представление о ней – размыты и абстрактны. Автор считает важным аспектом успешного внедрения вальдорфской педагогики в общеобразовательных учебных учреждениях Украины просветительскую работу с родителями, базирующуюся на работе с их актуальными смыслами и представлениями о вальдорфской педагогике. Этому поможет периодический мониторинг отношения родителей экспериментального учебного учреждения к вальдорфской педагогике.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.publisher	ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди»	uk_UA
dc.subject	психосемантика	uk_UA
dc.subject	психосемантический анализ	uk_UA
dc.subject	отношение	uk_UA
dc.subject	вальдорфская педагогика	uk_UA
dc.subject	вальдорфская школа	uk_UA
dc.subject	родители экспериментального учебного учреждения	uk_UA
dc.title	Психосемантический анализ отношения к служению у будущих психологов	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA