DSpace Собрание: д.ю.н., проф.д.ю.н., проф.https://er.dduvs.in.ua/handle/123456789/2892024-03-29T07:21:46Z2024-03-29T07:21:46ZПедагогізація вищої освітиСавіщенко, Вікторіяhttps://er.dduvs.in.ua/handle/123456789/119452023-12-14T15:59:22Z2023-01-01T00:00:00ZНазвание: Педагогізація вищої освіти
Авторы: Савіщенко, Вікторія2023-01-01T00:00:00ZФормування soft skills в умовах викладання фізичного вихованняСавіщенко, В.М.https://er.dduvs.in.ua/handle/123456789/105992023-03-16T22:45:47Z2022-01-01T00:00:00ZНазвание: Формування soft skills в умовах викладання фізичного виховання
Авторы: Савіщенко, В.М.
Краткий осмотр (реферат): Зміна педагогічних парадигм в умовах цифровізації суспільства
передбачає модернізацію професійної підготовки фахівців у вищій школі,
розробки нового дидактичного інструментарію формування soft skills –
гнучких компетентностей, які цінуються в усіх професіях і є запорукою
професійного успіху.
Наукові дослідження унаочнюють широке коло питань, пов’язаних із
реалізацією компетентнісного, студентоцентрованого підходів загалом та
виховного потенціалу фізичної культури зокрема. До поняття «soft skills» відносимо якості особистості, риси характеру,
індивідуальні особливості, здібності, які необхідні для здійснення професійної
діяльності і професійного зростання не залежно від специфіки професії:
лідерство, комунікативність, креативність, адаптивність, емоційний інтелект,
аналітичне та критичне мислення тощо. Частина soft skills обумовлюється
природним фактором, як от, наприклад, здібності, пізнавальні процеси, тип темпераменту. Риси характеру, якості особистості формуються і розвиваються
впродовж життя і складають набір універсальних компетентностей, які
необхідні професіоналу. Гнучкі компетентності забезпечують кар’єрний
розвиток особистості в комплексі із професійно значущими якостями.2022-01-01T00:00:00ZКонцепція реалізації студентоцентрованого підходу організації освітнього процесу в умовах воєнного стануСавіщенко, В.Savishchenko, V.https://er.dduvs.in.ua/handle/123456789/104912023-03-16T22:45:47Z2022-01-01T00:00:00ZНазвание: Концепція реалізації студентоцентрованого підходу організації освітнього процесу в умовах воєнного стану
Авторы: Савіщенко, В.; Savishchenko, V.
Краткий осмотр (реферат): У статті розкрито зміст і структуру Концепції реалізації студентоцентрованого підходу
організації освітнього процесу в умовах воєнного стану. Розроблена Концепція враховує фактори
воєнного стану, які негативно впливають на функціонування закладів вищої освіти. Засадами
розробки Концепції визначені фундаментальні принципи: безпековість освітнього процесу,
використання здоров’я зберігаючих технологій, подолання негативних психоемоційних станів,
підвищення відповідальності та автономії студента, інтенсифікації навчальної діяльності,
укроїноцентричність освіти. Концепція є формою педагогічного проєктування моделі
студентоцентрованого педагогічного процесу професійного становлення та розвитку здобувачів
вищої освіти, побудованого на суб’єкт – суб’єктній взаємодії усіх учасників освітнього процесу,
стейкхолдерів. Практичне призначення Концепції передбачає підготовку нового покоління,
здатного будувати людиноцентристську державу, відродити національний дух українського права,
культуру, бути активним учасником процесу інтеграції України в європейське та євроатлантична
співтовариство. Механізм розробки та впровадження Концепції ґрунтується на тривимірній
системі соціальних координат «людина», «суспільство», «держава». Тріада соціальних пріоритетів
у зазначеній ієрархії трансформує людиноцентризм у студентоцентризм.
Описание: The article reveals the content and structure of implementing a student-centred approach to the
organisation of the educational process under martial law. The developed Concept considers the factors of
martial law, which negatively affect the functioning of higher education institutions. The fundamental
principles of the development of the Concept are determined: the safety of the educational process, the
use of health-preserving technologies, overcoming negative psycho-emotional states, increasing the
responsibility and autonomy of the student, intensification of educational activities, and Ukrainiancentricity of education. A concept is a form of pedagogical design of a model of a student-centred
pedagogical process of professional formation and development of students of higher education, built on
the subject-subject interaction of all participants in the educational process and stakeholders. The
practical purpose of the Concept involves training a new generation capable of producing a peoplecentred state, reviving the national spirit of Ukrainian law and culture, and being an active participant in
Ukraine’s integration into the European and Euro-Atlantic community. The mechanism of development
and implementation of the Concept is based on the three-dimensional system of social coordinates
«person», «society», and «state». The triad of social priorities in the specified hierarchy transforms
people-centrism into student-centrism.2022-01-01T00:00:00ZРозвиток професійної деонтології в умовах техногенного, цифрового суспільстваСавіщенко, В.https://er.dduvs.in.ua/handle/123456789/101672023-03-16T22:45:45Z2022-01-01T00:00:00ZНазвание: Розвиток професійної деонтології в умовах техногенного, цифрового суспільства
Авторы: Савіщенко, В.
Краткий осмотр (реферат): У статті розкриваються особливості техногенного, цифрового суспільства та фактори, які
змінюють феномен професії та розвиток професійної деонтології. В означеній площині
розглядаються медична деонтологія, юридична деонтологія, педагогічна деонтологія,
психологічна деонтологія, деонтологія державної служби та деонтологія наукової діяльності.
Розкриваються чинники розвитку системи видів професійної деонтології. Аналізуються різні
підходи до класифікації професій. Обґрунтовується деонтологічно орієнтована класифікація
професій, правові засоби розвитку професійної деонтології. Акцент робиться на посилення
деонтологічного змісту правових норм. У зв’язку з чим пропонуються зміни до Закону України
«Про наукову і науково-технічну діяльність» та Закону України «Про освіту». Окрему увагу
приділено розробці тексту професійної присяги педагога України.2022-01-01T00:00:00Z